在连续一周没有好好睡觉之后，我发现我老了……睡眠不太好，是一个长期问题了。可能在忙碌一天后，回到家里，才有可能让自己思考些什么，试图花点儿时间把今天发生的事情消化一下。
这周一直在想一种衡量，关于时间价值。
1、一个产品需要的技能
基本技能
- 了解市场：知道各家在做什么
- 了解教育形态：不同国家、不同方式等，最好是数据形态
这大概是一只产品最基本的技能了，最近做语文，绕了一大圈，感觉大家做的还真是差不多。可见，知道各家在做什么有多重要。
当你不知道怎么做的时候，去看看市场上有几家在做，做的是什么，为什么这么做。看产品能够看到多少，这就是个人的本事了。大部分同学还停留在抄抄体系图、能力图阶段，人家X大能力，就改成X+1大；人家Y步教学法，就改成Y+1步教学法……
在我看来，能做成的产品，基本都是基于团队特质的，讲白了一看这个产品就该这个团队做。那些个抄来抄去的同学，无非是自以为聪明，找了个省事的方式。却于企业无用，于自己更无用。
抄来的产品，并不知道为什么做的，怎么做的。自己的团队支撑起来，会有很多很多不合适。于自己，根本不能提升自身能力，反而是种误导，以为自己可以。话说，毁掉一个人最好的方式，就是给ta一个过高的位置。对自己，真实最重要。
效果技能
- 挖掘用户：用户要什么，用户需要什么；定位一个人群
- 学习原理：效果的理论支撑
- 教学方法：产品内容的呈现方式
最重要的技能，效果永远是根本法则。想说两点：
- “用户要什么”和“用户需要什么”不是一件事。大部分人对自己的判断没那么准，所以，才要挖掘！
- 学习原理和教学方法，愈发感受到是教育行业的门槛。看似找本教材找点儿题就能上课，但追求效果时，确实是需要专业作为支撑的。
可复制技能
- 标准化：产品切割成模块；进度和程度标准
- 造血模型：选人-师训-教研/讲师/运营等 小朋友的培养方式
先说标准化，和学校里的老师不同，机构需要增长，所以大规模复制是更重要的事。机构的老师，更像是一个演绎者，表演好一节课。产品的标准化，就更能提升老师从零到上一节课的速度。而这个速度，就是机构的成本。速度越快，成本越低，这里的成本主要是人力成本。
给老师的成长周期做标准，也是一种常用的方式。比如，续报率，带班量，满班率等。这些数据用来刻画一个老师，数据反映的，是一个老师的产值。某思是产值不同，所提供的课时费不同；线上平台，会直接和老师玩分成……
一个“成熟”老师的培养时长，便是这家机构看不到的，却是很根本的能力。
运营技能
- 运营模型：如何更快找到对的人
做产品的一大失误是想要的太多，感觉自己产品谁都能用，拥有巨大的市场。越是这么定位，越是不知道这个产品要给谁用。产品要解决的第一个问题是：对的产品找到对的人。这便是产品验证。
验证之后，就需要提升速度，这便是运营模型。做什么能更快让对的人看见。最好在这个阶段就埋好数据点，从数据中找到下一步提升效率的方式。毕竟，一个人再有经验，也有思维的局限。
以上，每一个技能的深入发展，都是“试错-模型-迭代-提升速度”，这样一个路数发展的。模型阶段讲究准，迭代阶段讲究快。很可怕的是，产品一开始就想做到多深入多细节多美好，想很多却难下手。做起来，才能继续做下去。
从技能上看，就出现点和面的矛盾：专业上要求深度；思维方式上又要求广度。这便是需要权衡的，时间的价值。
尤其是，对于创业人来说，要自己去处理和思考事情是很多很多很多很多的。一周七天，每天都是不同主题，同时会有三四件大事，一起往前走。常常会有慌乱，却毫无进展的情况。
经过两年的磨炼，想让自己形成“活在当下”的能力，做这件事时，就想着这件事。
2、有三件一直要坚持的事
1）坚持学习
见到的多，才知道自己有渺小。持续的知识进入，让自己有足够多的素材可以调用。顺便说一声，学的东西多了，或者说学习就像是你吃饭睡觉一样正常时，大脑便会慢慢习惯学习新知识的节奏，产生更多连接，升级了大脑这个硬件。
最近很爱去看看曾经没有涉及过的新领域，能够带来灵感和思考。那是换了个角度去审视自己。
2）坚持输出
这周盘算了一下，除去周一休息，六天我都有输出的机会。
- 周二周三是声音专栏，用录节目的方式，让自己上周读过的书、研究过的学校讲出来
- 周四是固定听课时间，听完课会整理成笔记，完成作业；偶尔会把自己的想法，写成文章发给教育媒体
- 周五是固定思考时间，思考产品就写篇隔壁；思考公司就做个PPT开会时用
本就是个喜欢写字的人，面对文字像是在和自己对话，把自己的经历想法，写下来或者讲出来的过程，便是又一次思考。
3）坚持思考
思考是一个清空自己的过程，我们很多时候是看不见自己的，这是人的本能，听和自己意见相同的声音，相信自己 认为的正确。而产品却需要提防这个本能。
留一点儿时间给自己，至少停下来想想，现在是什么样子了，检查一下有没有偏离，有没有把时间放在这个阶段的重点上。想明白这些，便也没有公不公平、委不委屈这一说了。
3、最后
很多人问我是怎么读书的，我只是想明白了一件事，我为什么要读这本书。
和畅不畅销没关系，和高不高级没关系，和难不难读没关系。这些书，有的是用来找答案的，有的是用来换个角度的，有的单纯是想看看不同的……重要的是，它们都会为我所用。用不同的方式，经过我的大脑再次呈现出来。
